AI SUPER ASSISTANT (BOOK)
$160,000
The course is based on the humanoid robot Alpha Mini, combined with graphic programming(uCode) and open-sourced hardware for development. Per the standard of science curriculum of elementary schools, students would obtain the knowledge such as science, technology, engineering, art and mathematics, which is organically integrated and guided by project learning and problem-solving methods. And the learning activities such as observation, investigation, research, experiment and trial would be carried out. By learning using graphical programming tools, students can learn to call the vision, voice and other functional modules of the humanoid robot, and then learn to program the humanoid robot, experience the charm of AI in programming, and stimulate their interest in learning scientific knowledge. By applying the open-sourced hardware, actuators and sensors, building intelligent device models, making virtual real interactive animation, exploring the mysteries of modern science and technology life, students’ scientific skills would be comprehensively improved.
Đề Tài
1
Tôi là AlphaMini
2
Con Lân
3
Mở khóa bằng khuôn mặt
4
Nghe Lệnh của tôi, AlphaMini
5
Chúc mừng sinh nhật
6
Phân loại chất thải
7
Lớp hoạt động - Người viết kịch bản
8
Quạt điều khiển bằng giọng nói
9
Cửa thông minh
10
Đèn thông minh
11
Hoạt động: Ngôi nhà của tương lai
12
Máy dò tiếng ồn
13
Giám sát giao thông
14
Album điện tử của tôi
15
Activity class: AI inventor
Số Tiết
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
2
10
2
11
2
12
2
13
2
14
2
15
2
Tổng Quát
1
“Trong quá trình giảng dạy, học viên sẽ được hướng dẫn để hiểu về hình thức bên ngoài, cấu trúc bên trong và chức năng của AlphaMini, học các thao tác lập trình cơ bản trong các thao tác thực hành, trải nghiệm“ cái duyên ”của AI.
Học sinh cũng sẽ tìm hiểu về các loại robot AI trong quá trình học tập và chú ý đến sự phát triển của khoa học công nghệ, điều này sẽ nâng cao hứng thú học tập của các em. """
Học sinh cũng sẽ tìm hiểu về các loại robot AI trong quá trình học tập và chú ý đến sự phát triển của khoa học công nghệ, điều này sẽ nâng cao hứng thú học tập của các em. """
2
"Học sinh sẽ làm quen với Liongineer, tìm hiểu khái niệm tọa độ, chương trình điều khiển nhân vật ảo nói, di chuyển và giao tiếp với"" ""AlphaMini"" "". Và thành thạo cách sử dụng lớp mã"" ""AlphaMini - Voice"" ""và các khối mã của """" ask () và wait """", """" answer """" trong uCode, để nhận ra cảnh tương tác giữa Liongineer và AlphaMini.
Học sinh cũng sẽ hiểu sâu hơn về khoa học và nắm vững cách sử dụng các công cụ lập trình ở mức độ cao hơn trong quá trình hoàn thành các nhiệm vụ lập trình trên lớp. """
Học sinh cũng sẽ hiểu sâu hơn về khoa học và nắm vững cách sử dụng các công cụ lập trình ở mức độ cao hơn trong quá trình hoàn thành các nhiệm vụ lập trình trên lớp. """
3
"Làm cho học sinh khám phá công nghệ nhận dạng khuôn mặt, hiểu nguyên lý cơ bản của nó, sử dụng thành thạo khối mã ""when AlphaMini see ()"" trong uCode trong quá trình thao tác thực hành và phát triển thói quen tìm hiểu khoa học sơ bộ.
Làm cho học sinh học cách tải lên nhân vật, chuyển đổi trang phục và sử dụng lớp mã ""phát sóng"" trong quá trình chế tạo điện thoại thông minh, cũng như trau dồi khả năng tư duy logic và nâng cao nhận thức thông tin của họ."
Làm cho học sinh học cách tải lên nhân vật, chuyển đổi trang phục và sử dụng lớp mã ""phát sóng"" trong quá trình chế tạo điện thoại thông minh, cũng như trau dồi khả năng tư duy logic và nâng cao nhận thức thông tin của họ."
4
"Làm cho học sinh hiểu nguyên tắc cơ bản của công nghệ nhận dạng giọng nói và nắm vững cách sử dụng nó trong quá trình lập trình để thực hiện điều khiển bằng giọng nói của AlphaMini và các nhân vật hoạt hình. Đồng thời, khiến học sinh học cách điều khiển các nhân vật hoạt hình để thay đổi kích thước, di chuyển, nhân bản và quay, trải nghiệm niềm vui từ AI và thiết lập kiến thức thông tin khoa học cơ bản.
5
"Bằng cách khám phá bí mật của đếm ngược trong cuộc sống, làm cho học sinh hiểu ý nghĩa của ""đếm ngược"" và nhận ra nó một cách đơn giản thông qua lập trình, và trong quá trình này, biết về các phép toán hàm đơn giản, hiểu khái niệm về biến và học cách sử dụng ""biến"" lớp mã trong uCode.
Bằng cách thiết kế hoạt cảnh kỷ niệm sinh nhật của Liongineer, học sinh học cách sử dụng khối mã ""forever ()"", thành thạo cách gọi của các cảm biến cảm ứng của AlphaMini, cảm nhận mối liên hệ giữa các con số và cuộc sống và nâng cao tính sáng tạo ý thức và khả năng thực hành."
Bằng cách thiết kế hoạt cảnh kỷ niệm sinh nhật của Liongineer, học sinh học cách sử dụng khối mã ""forever ()"", thành thạo cách gọi của các cảm biến cảm ứng của AlphaMini, cảm nhận mối liên hệ giữa các con số và cuộc sống và nâng cao tính sáng tạo ý thức và khả năng thực hành."
6
"Thảo luận về chủ đề nóng hiện nay - phân loại rác trong lớp, giúp học sinh biết cách phân loại rác đúng cách, nhận thức được tầm quan trọng của việc phân loại rác và nâng cao ý thức tiết kiệm tài nguyên và bảo vệ môi trường.
Trong quá trình học làm trò chơi phân loại rác hoạt hình, học sinh có thể thiết kế trò chơi hoạt hình bằng mã uCode và phân loại rác một cách chính xác trong trò chơi này, học cách sử dụng lớp mã ""Cảm biến"", nắm vững cách sử dụng lớp mã ""biến"" , các khối mã ""forever ()"", v.v. cải thiện khả năng đổi mới và khả năng sáng tạo của chúng, đồng thời trải nghiệm niềm vui khi sáng tạo."
Trong quá trình học làm trò chơi phân loại rác hoạt hình, học sinh có thể thiết kế trò chơi hoạt hình bằng mã uCode và phân loại rác một cách chính xác trong trò chơi này, học cách sử dụng lớp mã ""Cảm biến"", nắm vững cách sử dụng lớp mã ""biến"" , các khối mã ""forever ()"", v.v. cải thiện khả năng đổi mới và khả năng sáng tạo của chúng, đồng thời trải nghiệm niềm vui khi sáng tạo."
7
"Hoạt động này xoay quanh chủ đề "trình diễn tài năng". Học sinh thiết kế và thực hiện một buổi biểu diễn sáng tạo theo nhóm để trau dồi khả năng sáng tạo và làm việc nhóm của mình.
8
"Học sinh sẽ thiết kế và sản xuất một chiếc quạt điều khiển bằng giọng nói có chức năng nhận dạng giọng nói, sử dụng bộ điều khiển Explore lần đầu tiên, hiểu cấu trúc và chức năng của nó, học cách kết nối bộ điều khiển Explore với uCode, nắm vững cách sử dụng chế độ bánh xe servo, hiểu sâu hơn và ứng dụng công nghệ nhận dạng giọng nói, trước tiên hãy trải nghiệm sự “quyến rũ” của AI và tương tác phần cứng thông minh, và thúc đẩy sự quan tâm của họ đối với khóa học AI.
Trong quá trình xây dựng mô hình quạt, học sinh học cách sử dụng các khối xây dựng để xây dựng các mô hình đơn giản, giúp nâng cao khả năng thực hành của các em."
Trong quá trình xây dựng mô hình quạt, học sinh học cách sử dụng các khối xây dựng để xây dựng các mô hình đơn giản, giúp nâng cao khả năng thực hành của các em."
9
"Để giải quyết các vấn đề như quên lấy chìa khóa trong cuộc sống hàng ngày, học viên sẽ khám phá và chế tạo một chiếc cửa thông minh có chức năng nhận dạng khuôn mặt, thành thạo cách sử dụng chế độ góc servo, hiểu sâu và dần dần ứng dụng công nghệ nhận dạng khuôn mặt, từ đó phát triển thói quen tốt trong tìm hiểu khoa học và nâng cao khả năng giải quyết vấn đề.
Trong quá trình xây dựng mô hình, hãy hiểu cấu trúc cơ học đơn giản và trải nghiệm sự thú vị của việc xây dựng mô hình."
Trong quá trình xây dựng mô hình, hãy hiểu cấu trúc cơ học đơn giản và trải nghiệm sự thú vị của việc xây dựng mô hình."
10
"Trong quá trình xây dựng và hiện thực hóa đèn thông minh, học sinh biết về đèn LED và cảm biến ánh sáng và nắm vững cách sử dụng của chúng, đồng thời học cách sử dụng khối mã của "if () then () else ()". Học sinh không chỉ sử dụng khoa học để giải quyết các vấn đề thực tiễn trong cuộc sống mà còn có thể rèn luyện khả năng tư duy tìm hiểu khoa học, trải nghiệm thêm những tiện ích mà khoa học công nghệ mang lại cho các em.
11
"Trong hoạt động học tập này, Học sinh thực hiện chủ đề ""ngôi nhà thông minh"" thông qua hợp tác nhóm, sử dụng AlphaMini, Khám phá và các khối để thiết kế và hiện thực hóa các thiết bị ""thông minh"" giúp cuộc sống của chúng ta tốt đẹp hơn.
Sinh viên cũng sẽ được trải nghiệm các quy trình thiết kế và sản xuất dự án trong quá trình học tập, giúp phát triển khả năng biến những ý tưởng mới lạ thành hiện thực."
Sinh viên cũng sẽ được trải nghiệm các quy trình thiết kế và sản xuất dự án trong quá trình học tập, giúp phát triển khả năng biến những ý tưởng mới lạ thành hiện thực."
12
"Trong quá trình học chế tạo máy dò tiếng ồn, sinh viên có thể học cách sử dụng công cụ Pen trong uCode, nắm vững nguyên lý và cách sử dụng cảm biến âm thanh, lần đầu tiên trải nghiệm sự kết nối giữa hoạt ảnh, AI và bộ điều khiển Explore, trải nghiệm sự quyến rũ của học tập liên ngành và nâng cao khả năng thực hành của họ.
Trong quá trình này, học sinh cũng có thể hiểu được định nghĩa của tiếng ồn và sự nguy hiểm của nó, biết cách phòng tránh tiếng ồn và nâng cao ý thức bảo vệ môi trường."
Trong quá trình này, học sinh cũng có thể hiểu được định nghĩa của tiếng ồn và sự nguy hiểm của nó, biết cách phòng tránh tiếng ồn và nâng cao ý thức bảo vệ môi trường."
13
"Trong hoạt động học tập, học sinh có thể hiểu được các quy tắc giao thông cơ bản và hiểu được tầm quan trọng của an toàn giao thông, từ đó các em có thể chấp hành luật lệ giao thông một cách có ý thức và là một công dân tuân thủ pháp luật.
Học sinh cũng sẽ chế tạo một thiết bị thông minh với khả năng giám sát giao thông, chủ động suy nghĩ về các giải pháp trong quá trình sản xuất, học cách sử dụng cảm biến IR và thành thạo phương pháp thiết kế cảnh hoạt hình."
Học sinh cũng sẽ chế tạo một thiết bị thông minh với khả năng giám sát giao thông, chủ động suy nghĩ về các giải pháp trong quá trình sản xuất, học cách sử dụng cảm biến IR và thành thạo phương pháp thiết kế cảnh hoạt hình."
14
"Trong quá trình thực hiện chức năng tương tác cử chỉ, học viên sẽ được hướng dẫn để hiểu nguyên lý của nhận dạng cử chỉ bằng tia hồng ngoại. Họ có thể sử dụng hai cảm biến IR cùng nhau để thực hiện chức năng tương tác cử chỉ, có thể trau dồi khả năng tư duy sáng tạo và suy luận logic của họ.
Đồng thời, học viên sẽ sử dụng chức năng tương tác cử chỉ và uCode để làm một e-album, trau dồi khả năng sáng tạo nghệ thuật và khả năng tổ chức của họ."
Đồng thời, học viên sẽ sử dụng chức năng tương tác cử chỉ và uCode để làm một e-album, trau dồi khả năng sáng tạo nghệ thuật và khả năng tổ chức của họ."
15
"Khám phá các giải pháp của các vấn đề thường gặp trong cuộc sống hàng ngày theo nhóm, hiểu được quy trình thiết kế và thực hiện các giải pháp, đồng thời nuôi dưỡng mong muốn và khả năng phát minh, sáng tạo của học sinh.
Trong hoạt động chủ đề này, học sinh tìm ra các vấn đề mà các em gặp trong cuộc sống và tìm kiếm các giải pháp với kiến thức đã học, làm một công việc kết hợp giữa ảo và thực tế, cuối cùng chia sẻ phát minh, điều này sẽ cải thiện khả năng giải quyết vấn đề của các em và Khả năng làm việc nhóm."
Trong hoạt động chủ đề này, học sinh tìm ra các vấn đề mà các em gặp trong cuộc sống và tìm kiếm các giải pháp với kiến thức đã học, làm một công việc kết hợp giữa ảo và thực tế, cuối cùng chia sẻ phát minh, điều này sẽ cải thiện khả năng giải quyết vấn đề của các em và Khả năng làm việc nhóm."
Những điểm chính và khó khăn
1
"Các điểm chính: (1) làm quen với robot của AlphaMini; (2) biết về cách bố trí giao diện trong uCode; (3) nắm vững các hoạt động lập trình cơ bản.
Khó khăn: viết mã để điều khiển các hành động vật lý của AlphaMini."
Khó khăn: viết mã để điều khiển các hành động vật lý của AlphaMini."
2
"Các điểm chính: (1) nắm vững cách sử dụng các khối mã ""hỏi () và chờ"" và ""trả lời""; (2) nắm vững cách sử dụng lớp mã ""AlphaMini - Voice"".
Khó khăn: chương trình hiện thực hóa cảnh tương tác ảo và thực."
Khó khăn: chương trình hiện thực hóa cảnh tương tác ảo và thực."
3
"Các điểm chính: (1) hiểu nguyên lý và cách sử dụng công nghệ nhận dạng khuôn mặt; (2) tìm hiểu cách sử dụng lớp mã của ""broadcast"".
Khó khăn: chương trình làm một chiếc điện thoại thông minh có chức năng nhận diện khuôn mặt và mở khóa."
Khó khăn: chương trình làm một chiếc điện thoại thông minh có chức năng nhận diện khuôn mặt và mở khóa."
4
"Các điểm chính: (1) hiểu nguyên lý và cách sử dụng công nghệ nhận dạng giọng nói; (2) học cách điều khiển sprites.
Khó khăn: Làm thế nào để sử dụng điều khiển bằng giọng nói để thực hiện quay quạt ảo."
Khó khăn: Làm thế nào để sử dụng điều khiển bằng giọng nói để thực hiện quay quạt ảo."
5
"Các điểm chính: (1) hiểu khái niệm và cách sử dụng các biến; (2) thành thạo cách sử dụng cảm biến cảm ứng.
Khó khăn: thiết kế và thực hiện khung cảnh Mừng sinh nhật."
Khó khăn: thiết kế và thực hiện khung cảnh Mừng sinh nhật."
6
"Các điểm chính: (1) hiểu biết về phân loại rác thải; (2) học cách sử dụng lớp mã của ""Cảm biến"".
Khó khăn: thiết kế và thực hiện trò chơi phân loại rác thải."
Khó khăn: thiết kế và thực hiện trò chơi phân loại rác thải."
7
"Các điểm chính: (1) biết rằng robot cũng có thể thực hiện; (2) hiểu quá trình thiết kế và thực hiện các chương trình sáng tạo.
Khó khăn: hợp tác để hoàn thành tác phẩm hoạt động và trưng bày chúng."
Khó khăn: hợp tác để hoàn thành tác phẩm hoạt động và trưng bày chúng."
8
"Các điểm chính: (1) biết về bộ điều khiển Khám phá; (2) nắm vững cách sử dụng chế độ bánh xe servo.
Khó khăn: thiết kế mô hình quạt thông minh và thực hiện các chức năng của nó."
Khó khăn: thiết kế mô hình quạt thông minh và thực hiện các chức năng của nó."
9
"Các điểm chính: (1) hiểu một cấu trúc cơ học đơn giản; (2) nắm vững cách sử dụng chế độ góc servo.
Khó khăn: gỡ lỗi mô hình cửa thông minh điều khiển bằng chế độ góc."
Khó khăn: gỡ lỗi mô hình cửa thông minh điều khiển bằng chế độ góc."
10
"Các điểm chính: (1) học cách sử dụng khối mã của ""if () then () else ()""; (2) nắm vững cách sử dụng đèn LED và cảm biến ánh sáng.
Khó khăn: viết chương trình đèn thông minh."
Khó khăn: viết chương trình đèn thông minh."
11
"Điểm chính: biết về quy trình sản xuất dự án.
Khó khăn: thiết kế và thực hiện dự án."
Khó khăn: thiết kế và thực hiện dự án."
12
"Các điểm chính: (1) biết về định nghĩa của tiếng ồn; (2) học cách sử dụng công cụ Pen; (3) nắm vững cách sử dụng cảm biến âm thanh.
Khó khăn: mô tả âm thanh trông như thế nào"
Khó khăn: mô tả âm thanh trông như thế nào"
13
"Điểm chính: (1) nắm vững phương pháp thiết kế cảnh hoạt hình; (2) nắm vững cách sử dụng cảm biến hồng ngoại.
Khó khăn: mô tả logic của chương trình giám sát giao thông"
Khó khăn: mô tả logic của chương trình giám sát giao thông"
14
"Các điểm chính: (1) hiểu nguyên tắc tương tác cử chỉ hồng ngoại; (2) tìm hiểu cách sửa đổi ID cảm biến.
Khó khăn: nhận thấy chức năng của e-album có chức năng tương tác cử chỉ."
Khó khăn: nhận thấy chức năng của e-album có chức năng tương tác cử chỉ."
15
"Điểm chính: rèn luyện kỹ năng phát hiện, phân tích và giải quyết vấn đề.
Khó khăn: thiết kế và thực hiện dự án."
Khó khăn: thiết kế và thực hiện dự án."
Hỗ trợ theo chủ đề
1
Phiên bản giáo dục AlphaMini
2
Phiên bản giáo dục AlphaMini
3
Phiên bản giáo dục AlphaMini
4
Phiên bản giáo dục AlphaMini
5
Phiên bản giáo dục AlphaMini
6
Phiên bản giáo dục AlphaMini
7
Phiên bản giáo dục AlphaMini
8
Phiên bản giáo dục AlphaMini và Bộ phụ kiện Siêu trợ lý AI
9
Phiên bản giáo dục AlphaMini và Bộ phụ kiện Siêu trợ lý AI
10
Phiên bản giáo dục AlphaMini và Bộ phụ kiện Siêu trợ lý AI
11
Phiên bản giáo dục AlphaMini và Bộ phụ kiện Siêu trợ lý AI
12
Phiên bản giáo dục AlphaMini và Bộ phụ kiện Siêu trợ lý AI
13
Phiên bản giáo dục AlphaMini và Bộ phụ kiện Siêu trợ lý AI
14
Phiên bản giáo dục AlphaMini và Bộ phụ kiện Siêu trợ lý AI
15
Phiên bản giáo dục AlphaMini và Bộ phụ kiện Siêu trợ lý AI
